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中考英語的備考策略

時間:2020-02-07 中考備考 我要投稿

  導語:中考對于學生來說是人生的一次重要考試,有可能改變學生的人生軌跡。英語又作為中考中的重要提分科目,對于學生中考成績起著關鍵性的作用。接下來小編整理了中考英語的備考策略,文章希望大家喜歡!

  初三是緊張的一年,時間緊,學習任務重,作為英語老師既要學生在復習時與其他學科科學的搭配,又要幫助學生簡化流程,有計劃地進行一輪一輪的復習,使初三英語備考復習達到事半功倍的效果,幫助學生取得更好的成績,完成初中整個英語學習任務,實現英語教學的目的。在此,本人就把自己多年面對中考英語復習的一些備考策略和經驗與大家分享,不足之處希望能與大家交流、討論。

  一、中考英語備考出現的問題

  中考英語備考最突出的問題,就是復習方法應試性強,讓英語學習的格局變小,產生不小的負面影響,不利于學生長遠而持續提高和發展。在我國的教育實踐中,復習確實是為考試而做準備的。對待考試,就必須在戰略上要“藐視”考試,在戰術上要重視考試。得當的復習方法對取得高的考試分數十分有效,但是好的復習方法不應只為考試而準備。初中階段英語的復習,不應只是簡簡單單以考試為目標,只以考試分數作為學習效果好壞的評價標準。更為嚴重的是,教師在英語復習的引領過程中,更注重讓學生做成套的試卷和一遍又一遍的習題講解。一個沒有激情的教師,難以創設一個有激情的課堂復習氛圍,學生也更難處于積極、活躍的英語學習狀態之中。課堂英語教學應對期末考試的目的性過強,不僅使教師的教學激情喪失,更使學生英語學習的興趣降低。因此,英語期末復習在鞏固英語學習的基礎上,更應幫助學生樹立英語學習的良好興趣和英語學習情懷。

  二、中考英語備考的策略

  1.重視詞匯積累和復習,為備考打下堅實基礎

  中考備考英語的復習階段,既要統覽初一到初三的重要詞匯和知識點,也要把重點放在九年級英語上,從單詞、短語、句型、句法、短文、習題等進行全面的有針對性的復習。就拿詞匯的積累與復習來說吧,九年級英語課程共14個單元,有將近上千個英語單詞,面對較大的單詞量,在上課的過程中詞匯及重點短語的記憶就顯得尤為重要。所以,要求學生根據單詞的拼寫、漢語對照等方法,熟練、準確的記憶每一個單詞非常重要。

  比如,patient,既要記住它的形容詞意思“有耐心”,也要記住它的名詞“病人”這個漢語對照;secret既要記準它的名詞對照的漢語“秘密”,又要記住他形容詞對照的漢語“秘密的”等。還有像“fall in love with上;與……相愛”等這類短語,也是詞匯積累中的關鍵,不但要在復習中達到熟記,會寫、會讀,而且在中考復習的階段,最好能進行整理、歸類,把這類短語歸到一起,方便學生復習,提高復習效率。當然,在復習中我們發現,個別學生有這樣一個錯誤的認識,以為單詞背過就“萬事大吉”了,其實不然,單詞和我們的漢字一樣,要想把它刻在腦子里,成為你的一部分,必須反復的強調,反復的記憶,反復的運用,這樣才能真正達到熟悉的目的,提高學生的詞匯量,為學生的中考奠定基礎。

  當然,在中考英語備考中,重視詞匯積累和復習的同時,語法的重要性、根基性,基礎性也不容忽視。作為中考英語老師,把重心既要放在積累詞匯上,更要放在掌握語法上,為學生以后學好英語打下扎實的基礎。

  2.進行分層復習,提高復習效率

  由于學生學習習慣,學習能力等方面的原因,一到初二階段學生之間其實已經有了很大的差距,再不像初一的學習成績和能力以及學生的個性還沒有定性。在初三階段,經過幾輪的測試模擬考試學生是什么樣的成績,能在中考中發揮多大的能量,老師其實已經心知肚明。但是本著不放棄每一個學生,給每個學生中考好好發揮的機會,作為初三英語老師,在中考備考復習階段根據學生的成績和學習能力,就要有針對性的進行復習,這樣才能讓每一個學生通過復習得到相應的提高。

  比如,對90—120分的同學,僅僅背課文、單詞是遠遠不夠的,還需要在鞏固基礎知識的情況下進行適當的拓展練習和復習。每天通過做閱讀理解、完形填空的方式來提高他們語感和閱讀能力,在閱讀的過程中既要記住生詞,更要記住生詞的漢語意思;40—100分的學生顯然是基礎知識太差,詞匯的積累都沒過關,針對這個層次的學生,積累單詞、句型是重點。有計劃地讓學生每天記多少個單詞、句型,再引導他們進行適當的句型練習題的練習,夯實他們的基礎知識等等。只要老師在初三中考備考階段,分層次、有針對性的進行復習,對于每一個學生來說,才能在原有的基礎上有所進步。否則在一刀切的復習節奏下,基礎差的學生由于跟不上節奏,產生壓力,這不但會影響復習的效果,也不利于應對中考。

  3.綜合復習,瞄準中考題型,實現胸有成竹

  綜合復習階段是中考備考復習的關鍵階段,老師除了給學生講一些會考指導方面的內容,還要精講細講中考試卷上可能出現的每一種題型:

  首先,必須注意的是單項選擇題,這一題型是基礎知識題,雖然簡單,應對這種題型也需要學生有扎實的基礎知識。通過歷年的中考總結,我們發現單項選擇題不但是提分速度較快,而且學生容易達到目的,容易接受;

  其次,復習任務完型及閱讀理解題,這類題型不但要給學生講做題的方法,也要注意提高學生的理解能力。在歷年中考中,這種題型是學生失分最多,也是最容易讓學生出錯的。所以,學生在碰到這種題型時就會不自由主地緊張,不知所措,思想混亂,總覺得理解不透,不知道問的是什么?但是對于這類題型只要掌握了正確的方法,讓學生充滿信心,不慌不忙地閱讀,并結合前面左右的單詞,結合上下文,那就有可能發現準確答案,取得高分;

  第三,在綜合復習中,有一個關鍵的環節——錯題本,一定要讓學生在綜合復習的過程中準備一個錯題本,把易錯的題整理在錯題本上,注意復習,掌握要領,避免在中考時易錯的題再出錯。當然,對于易錯題的整理,不但要讓學生掌握答題的方法,還要分析易錯的原因,知其然,知其所以然,才能真正防止錯誤重現。在綜合復習階段,老師不但要分層次,也要注意方式方法,不能給學生過多的壓力,要營造輕松、積極、向上的復習環境,使學生覺得每天都在進步,從而增加他們迎接中考的信心,為中考做好心理和知識上的充分準備,讓學生取得更加理想的成績。

  在中考綜合復習過程中,作為初三英語教師,我們要在學生學習節奏快、強度大、任務繁重、時間有限的復習環節中,根據學生的復習情況和接受能力,采取不同的、恰當的輔導教學方法,滿足學生關鍵時期的復習需要。從而發揮學生的主觀能動性,幫助他們做好高考英語復習,讓他們在考試中一展伸手,拿下高分,邁出人生的重要一步。

  中考的英語試題大家都是知道的,有聽力題、選擇題還有完形填空題、閱讀理解題,語法填空題和改錯題,也有書面表達題,也就是寫作題。所以作為中考英語老師我們在給學生輔導教學時,要結合這些題型有針對性地進行強化訓練,讓學生熟悉題型,增強學生的應試能力,提高他們的自信心。

  雖然初中學生才真正開始學習英語,學生對于英語這樣一門外語有一定的學習壓力,但是英語卻是初中課程設置里最重要的一門課程,直接關系到學生的升學考試。所以,在初三階段如何進行有效的復習英語,把初一到初三的英語詞語、重點知識點、句型、精美短文進行有效的提練、歸類、整理,是保證復習效率,提高學生英語成績的關鍵。在中考備考復習階段,老師不但要充了解學生,根據他們的需要分層次的復習,還要讓每一個學生從詞匯到句型、閱讀、寫作等方面進行循序漸進式的綜合復習,為學生的中考做好準備,增強信心,學生才能坦然應試,取得理想成績。

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